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教育部鼓励高校加强恋爱心理教育期待“刚需”落到实处
发布人:杜玉梅      信息来源:网络      发布日期:2022-10-08 08:12   阅读量:7326   
教育部鼓励高校加强恋爱心理教育期待“刚需”落到实处

这些诉求反映了最真实的“刚需”,也反映了高校课程设置和教学安排中被忽视的部分。高校要认真听取学生意见,适时安排这些课程。

近日,教育部在回应NPC代表委员的建议时表示,鼓励高校加强恋爱心理和家庭伦理教育,提高学生的表达、沟通和交流能力,引导学生树立正确的恋爱观、婚姻观和家庭观。

这个回答看起来有点“新潮”,其实来源自有。近年来,许多高校都开设了各种新颖的课程,其中爱情课程最受关注。比如武汉大学的“恋爱心理学”课程,一度“风靡”全网。在网上流传的一张照片中,武大学生“排着爱心的号牌”去上一堂爱心课。教室里挤满了人,连台阶和过道都挤满了人,连教室的窗台和窗户都“挂”着学生。

此外,华东师范大学有《婚姻与爱情》,郑州师范大学有《恋爱心理学》,天津大学有《恋爱理论与实践》,南京大学有《校园恋爱公开课》...有媒体曾向大学生发起问卷调查,调查结果显示,88.23%的大学生支持在大学开设恋爱课。

因此,与婚恋相关的课程在高校中已不再罕见。恋爱课程的设置不是学校的心血来潮,而是对学生真实需求的回应。在相关新闻下,往往是网友们整齐地表示“非常需要”的队形。

这并不奇怪。与外界的想象不同,恋爱课程并不是简单的教学生如何恋爱,也不一定充满浪漫主义色彩。相反,爱情和婚姻是心理学、伦理学、社会学等严肃学科的重要课题,与人生观、价值观密切相关。能够理清恋爱中的各种问题,对年轻人生活的方方面面都有帮助;如果不能想通并做好恋爱中的一些常见问题,往往就无法处理好生活和学习中的问题。

比如复旦大学梁永安教授在一次恋爱课上说:“要有一段美好的爱情,是需要准备的。首先你要把自己打造成为一个有独立生活能力的人。”“好的爱情是能够照亮对方,成全对方,推动对方实现自己的人生价值。”武汉大学的余枫老师用约翰·格特曼的“末日四骑士”理论来说明婚姻中破坏性的消极关系模式。这种教导既与爱有关,又不拘泥于爱;它具有很强的通用性,能给学生以实践指导。难怪广受学生欢迎。

事实上,除了婚恋课程,很多大学生都在评论区表达了对其他新课程的强烈需求。比如有的人想开设职业规划课程,有的人想开设性教育课程和法制教育课程。这些诉求反映了最真实的“刚需”,也反映了高校课程设置和教学安排中被忽视的部分。高校要认真听取学生意见,适时安排这些课程。

当然,开新课程不能为了开而开,更不能为了开而开。在课程设计、师资配置等问题上。,要做好充分准备,让学生学有所成,逐步把响应学生诉求开设的课程变成“黄金课程”。否则,为了应付学生而随便开设课程,把新课程变成“水课程”,那就是浪费资源。

此外,大学生对恋爱课、职业规划等课程的需求也说明当代大学生的视野不再局限于象牙塔,而是更加广阔,对自己的人生有了更长远的规划。这样的需求是一个严肃而重要的话题,值得教育工作者关注。现在教育部门提出倡导,学生也表达了需求。那么,就要靠高校来“接手”,把学生的“刚需”落到实处。

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